Scrieri

Evenimentul

didactic

Conţinut ştiinţific

Strategii didactice

Evaluare

Metode

Mijloace

1.Moment

organizatoric

Se creează condiţiile psiho-pedagogice necesare desfaşurării activităţii în bune condiţii:

- aerisirea sălii de grupă;

- Copiii se vor aseza la masute in careu

- introducerea copiilor în sala de grupă.

2. Captarea          atenţiei

Se va realiza prin aducerea in fața copiilor a machetei unii avion. Copiii vor  fi întrebați ce reprezintă machetaşi pentru ce folosim avionul.

Apoi, vor asculta un cântec cu Avionul şi vor urma mişcările associate .

Conversatia

Explicatia

Balon

imagini

3.Reactualizarea cunoştinţelor

Voi pune copiilor următoarele întrebări:

„ Pe unde circulă maşina?”, „Dar vaporul?”, „ Pe unde circulă avionul?”

   Conversaţia

Planşă cu avionul

Evaluare orala

Frontala

4.Anuntarea temei si a obiectivelor

Pentru ca saptamana aceasta vorbim despre mijloace de transport in aer si pentru ca am vazut interesul vostru pentru aceasta tema va

Propun sa realizam o lucrare in care vom personaliza avionul dorit.

5.Dirijarea invatarii

1.Intuirea materialului  : Le voi repeta tema activităţii şi apoi voi trece la intuirea materialului.

„Ce aveţi pe măsuţe?” (coşuleţe, lipici, şerveţele, coli). „Ce vom face cu aceste materiale?”

2. Prezentarea noului conţinut: Le voi prezenta modelul şi voi pune următoarele întrebări:

Cum vom realiza mototoalele de  hartie?

Cum le vom lipi?

Ce culori preferați?

3. Explicarea şi demonstrarea modului de lucru: Voi da explicaţiile necesare pentru ca modul de lucru să fie clar pentru copii şi , în paralel, voi demonstra ruperea, mototolirea şi unde se va lipi hârtia creponată pe avionul de pe fişă.

4. Exerciţii pentru dezvoltarea şi încălzirea muşchilor mici ai mâinilor: Se vor efectua exerciţii, urmând indicaţiile din poezioara :

„Mişcăm degețelele şi batem pălmuțele,

Ploaia cade pic, pic, pic,

Stoarcem rufele un pic”

„Strângem pumnişorii, scuturăm mânuțele

Rotim pălmuțele şi deschidem şi închidem pumnişorii”

Conversatia

Explicaţia

Demonstraţia

Exercitiul

Lipici, coşuleţe, coli, şerveţele

Planşa model

Lipici, coală, părţi componente ale avionului, norişori

Ev orala

Individuala

Frontala

Frontal

6.Obtinerea performantei

si asigurarea retentiei

Copiii vor începe să lucreze, fiind urmăriţi şi îndrumaţi pe tot parcursul activităţii de către mine. Voi avea grijă ca cei mici să respecte modul de lucru, ordinea etapizată de relizare a lucrarii.

Îi voi ajuta verbal dar şi practic pe cei care întâmpină dificultăți.

Voi încuraja creativitatea şi ca fiecare copil să se exprime în manieră personală.

Cu câteva minute înainte de final, voi atenţiona copiii să încheie lucrarea, întrucât timpul de lucru se sfârşeşte.

Exerciţiul

Lipici, coli, corpul avionului, aripile, elicea şi norişorii/ pentru fiecare copil

Individual

7.Asigurarea feed-back-ului si evaluarea

Copiii isi vor aseza lucrarile pe panou ,iar eu voi alege o lucrare foarte corect realizată şi o voi analiza în faţa copiilor, precizând de ce am ales acea lucrare: pentru că a lipit în mijlocul foii, pentru că e curată, pentru că foaia nu este ruptă sau îndoită, pentru că seamănă foarte bine cu modelul prezentat de mine. Copilul a cărei lucrare a fost aleasă va fi următorul „evaluator”, cu precizarea că trebuie să motiveze de ce i-a plăcut o anumită lucrare. Încă 2-3 copii vor fi numiţi să-şi spună părerea. Voi face aprecieri asupra comportamentului şi a modului de lucru, apoi copiii vor fi recompensați cu fețe9 vesele pe care le voi lipi în pieptul fiecăruia).

Ieşirea din sala de grupă se va face în ritmul cântecului „Avion cu motor”

Conversatia

recompense

Evaluarea orala